Ребенок плохо разговаривает

Статья даст определение такому понятию как задержка речевого развития и подскажет методы устранения данной проблемы.

Содержание

Задержка речевого развития у детей 3 лет: причины

Прежде, чем вы начнете беспокоиться и искать симптомы задержки речевого развития (ЗРР) у своего малыша, примите во внимание следующее: речевое развитие ребенка достаточно индивидуальный процесс.

Если трехлетний ребенок вашей приятельницы рассказывает на память стихи, а ваш малыш молчит — это не повод бить тревогу. Это повод внимательнее присмотреться к своему малышу и его поведению. Кроме того, малышу придется пройти медицинское обследование и, скорее всего, изменить привычный досуг.

Не забывайте, понятие «речи» у специалистов и среднестатистических родителей разное! Специалисты различают пассивную и активную фазу речи, тогда как для родителей речь — это навык говорения. Если с пассивной фазой речи у ребенка все хорошо, значит, нужно набраться терпения и немного подождать.

А теперь о причинах ЗЗР. Они носят биологический и социальный характер.

Биологические:

  • Наличие минимальной мозговой дисфункции (ММД). Это весьма популярный нынче диагноз, который не входит в Международный классификатор болезней. В переводе на обычный язык диагноз означает, что существует определенное сочетание симптомов, свидетельствующих о том, что головной мозг выполняет свою работу немножко не так, как написано в умных медицинских книгах. Причинами ММД могут быть: проблемная беременность и тяжелые роды, частые болезни в младенческом возрасте с их тяжелым течением, осложнения после прививок, черепно-мозговые травмы.
  • Тугоухость.
  • Генетическая предрасположенность.
  • Наличие ДЦП, раннего аутизма, синдрома Дауна, синдрома гиперактивности.

Важно: Доказано, что современные дети начинают говорить позже, чем их сверстники 20 лет тому назад. Объяснение достаточно банальное: современные дети слишком поздно переходят на твердую пищу. Помните: жевание самая лучшая зарядка для мышц речевого аппарата!

Социальные/педагогические:

  • Неблагоприятная социальная среда. Увы, но в данном случае речь идет о дефиците общения, которое наблюдается, в том числе, и у детей из благополучных семей.
  • Эмоциональные стрессы.
  • Билингвизм.
  • Гиперопека.
  • Чрезмерно информированная среда.

Задержка речевого развития у детей 3-3,5 лет: медикаментозное лечение

Важно: любое самолечение опасно! Заниматься медикаментозным лечением ребенка без предписаний специалиста — преступление!

Если ваш малыш не разговаривает, и нет положительной динамики в его развитии, значит стоит обратиться к группе специалистов. Обязательно проконсультируйтесь с

  • педиатром, наблюдающим ребенка с рождения,
  • детским неврологом,
  • детским отоларингологом,
  • логопедом,
  • иногда нужна консультация детского психолога и психиатра.

Только после консультации может быть назначен общий комплекс методов по преодолению ЗРР, в который входит и медикаментозное лечение.

Как правило, для медикаментозного лечения используются препараты, активно питающие нейроны головного мозга и участвующие в создании новых нейронных связей. Кроме того, в этот комплекс может входить препарат, активирующий работу речевых центров головного мозга человека. В некоторых назначениях могут присутствовать йодосодержащие лекарственные средства.

Чаще всего используются следующие препараты:

  • глицин,
  • когитум,
  • кортексин,
  • мильгамма,
  • пантогам,
  • семакс,
  • тонотен,
  • фенибут,
  • церебролизин,
  • церепро,
  • энцефабол.

Важно: Дозировку и длительность курса назначает лечащий врач!

Кроме медикаментозного лечения обязательно назначается комплекс коррекционно-развивающих занятий, включающий

  • расширение понятийного аппарата,
  • разработку крупной и мелкой моторики,
  • предметно-сенсорную терапию,
  • музыкотерапию,
  • массаж, в т.ч. пальчиковый,
  • зарядка, в т.ч. пальчиковая,
  • логоритмику,
  • арттерапию,
  • артикуляционную гимнастику.

Как научить разговаривать ребенка в 3 года: упражнения

Вы будете удивлены, но даже обычную прогулку можно превратить в занимательное упражнение, поскольку развивают речь не карточка Домана или модная игрушка, а общение со взрослым человеком.

1. Выразительно комментируйте все, что делает ребенок. Например, ребенок открывает дверь. Взрослый внятно говорит: «(Имя ребенка), открывает дверь!» и т.д. Особенно хорошо это делать во время прогулки. Ведь так можно не только называть предмет, но и озвучивать его. Например: «Смотри, это кошка. Кошка рыжего цвета. Кошка говорит «мяу»!» и т.д.

2. По возможности, озвучивайте все действия малыша: упал — «бу-бух», идет — «топ-топ», хлопает в ладоши — «хлоп-хлоп», ложиться спать — «баю-бай».

Оба упражнения нужно начинать делать как можно раньше.

3. Замечательный вариант веселого занятия: утренняя зарядка в сопровождении веселых стишков.

Стишки для утренней зарядки малыша

4. Обязательно выучите и проговаривайте веселые песенки-потешки с повторяющимся окончанием. Например,

Малышечек вяки-вяки,

Поросенок хрюки-хрюки,

А теленок муки-муки,

Индюшок курлы-курлы.

5. Занимайтесь развитием фонематического слуха. Пример упражнений для развития фонематического слуха вы найдете ниже.

Игры для развития фонематического слуха

6. Дыхательные упражнения, которые вы вполне можете делать с ребенком самостоятельно: задувать свечи, надувать воздушный шарик, задувать ватный шарик в ворота, дуть через соломку в стакан с водой. Главная задача таких упражнений: научить ребенка вырабатывать воздушную струю необходимой силы и продолжительности.

Примеры упражнений для развития речевого дыхания

7. Артикуляционная гимнастика призвана укрепить мышцы речевого аппарата ребенка. В качестве методического материала можно использовать специальный плакат со всем комплексом артикуляционных упражнений. Упражнения для такой гимнастики представлены в видео «Логопед. Артикуляционная гимнастика. Показ упражнений «.

Видео: Логопед. Артикуляционная гимнастика. Показ упражнений

Как научить разговаривать ребенка в 3 года: игры

Не забывайте о пластилине, рисовании ладошками и пальчиками, мозаике, тактильном лото и т.д. Кроме того, замечательно влияет на развитие речи пальчиковый кукольный театр, главными актерами в котором являются животные.

Игрушки для пальчикового кукольного театра

Совершенно не повредят крохе и сеансы пальчиковой гимнастики.

Пример пальчиковой гимнастики для развития речи

Как научить разговаривать ребенка в 3 года: развивающие занятия

Высокую оценку специалистов, работающих с различными дефектами речи, получили разработки отца и дочери Железновых. Музыкальные материалы Железновых часто используются на занятиях логоритмикой. Множество материалов для проведения занятий находится в свободном доступе на тематических сайтах.

Категории детей, которым занятия по логоритмике необходимы

Ребенок в 3, 3,5 года не разговаривает — что делать: Комаровский

В конце статьи вы можете ознакомится с видеоуроком Школы доктора Комаровского, отвечающим на основные вопросы родителей относительно задержки речевого развития ребенка.

Как правило, в трехлетнем возрасте многие дети уже учат наизусть стишки и запоминают любимые сказки. Такие болтуны постоянно что-то рассказывают, ведь к этому возрасту они уже успевают накопить обширный словарный запас, могут составлять сложные фразы и формулировать предложения.

Однако, сегодня многие родители сталкиваются с тем, что ребенок в 3 года плохо говорит или не разговаривает совсем. Безусловно, существует множество индивидуальных особенностей. Например, мальчики могут начать активно общаться гораздо позже своих ровесниц-девочек. Однако, в таком возрасте ребенок уже должен уметь рассказать любимую сказку или мультфильм, даже если его сможет понять только мама. И если малыш предпочитает отмалчиваться, следует не заниматься догадками, а обратиться к специалистам. В наше время огромное количество детей испытывают сложности с речевым развитием, и затягивать с походом к логопеду не стоит.

Почему ребенок в 3 года плохо разговаривает или молчит?

Специалисты выделяют целый комплекс факторов, которые могут привести к плохому развитию речевого аппарата у ребенка в таком возрасте. Следует учитывать такие причины, как:

  • Физиологические нарушения. Если малыш плохо разговаривает, это может быть результатом нарушений слуха или общей задержки развития. Следует показать ребенка врачу и провести необходимые обследования, которые помогут выявить физиологические отклонения от нормы.
  • Психологические травмы. Присутствие в жизни ребенка негативной морально-психологической и эмоциональной обстановки, а также постоянное стрессовое состояние могут поспособствовать замкнутости и нежеланию познавать окружающий мир, в том числе, через речевую функцию.
  • Гиперопека. Особенности воспитательного процесса, при котором родители лишают ребенка возможности самоопределяться, выражать свои чувства и желания. Если малыш постоянно получает помощь без усилий или словесного описания потребностей, у него отсутствует мотивация использовать речь, ведь жестов вполне достаточно.
  • Нехватка внимания. Постоянная занятость родителей и отсутствие качественного общения с малышом приводят к замкнутости ребенка и недостаточному уровню его развития.
  • Гаджеты. Проведение ребенком чрезмерного количества времени с планшетом, телефоном, телевизором или ноутбуком отрицательно сказывается на речевом развитии. Трансляция информации происходит в автоматическом режиме и не требует словесной реакции малыша, поэтому ему достаточно лишь молча нажимать нужные кнопки.

Следует помнить, что корректно выявить настоящую причину молчания или их комплекс могут лишь специалисты. И если малыш ребенок плохо разговаривает в трехлетнем возрасте, следует уделить решению этого вопроса максимум усилий, ведь в дальнейшем развить речь будет гораздо сложнее.

Читайте также: Ребенок от испуга стал плохо говорить — что делать?

К каким специалистам стоит обратиться?

Если малыш практически не разговаривает в 3 года или делает это плохо, следует пройти комплексный медицинский осмотр у таких специалистов:

  • педиатр (выявляет наличие нарушений и направляет на осмотр к другим специалистам);
  • оториноларинголог или сурдолог (проверяют слух ребенка);
  • логопед и дефектолог (с помощью тестирования определяют уровень развития речи, выявляют отклонения в ее формировании);
  • невропатолог (изучает малыша на наличие патологий нервной системы);
  • психолог (выявляет нарушения в эмоциональном состоянии малыша);
  • психоневролог (может потребоваться для точного определения диагноза).

Если психологическое и физиологическое состояние малыша в норме, справиться со сложностями в речевом развитии ему помогут логопед и родители. Для этого нужно не только обратиться к грамотному врачу, но и постоянно работать с малышом дома.

Читайте также: Ребенок говорит слова наоборот. Причины и как исправить

Что делать, чтобы помочь ребенку?

Грамотный логопед обязательно дает советы и упражнения, выполняя которые родители смогут помочь малышу развить речь. Как правило, родителям рекомендуют:

  • Активно общаться с ребенком. С малышом необходимо разговаривать с самого его рождения. Только постоянная коммуникация способна вызвать у крохи интерес к речи. Взрослым следует четко и внятно говорить, петь песенки, рассказывать истории. Каждое действие должно сопровождаться словами. Как результат – постоянная языковая среда подтолкнет ребенка к более быстрому и легкому усвоению разговорных навыков.
  • Обратить внимание на качество речи. Крайне важно, чтобы речь взрослых была чистой и грамотной. Следует исключить употребление слов-паразитов. Нельзя коверкать слова или сюсюкать при общении с малышом. От этого зависит восприятие ребенка и четкость его произношения.
  • Использовать развивающие игрушки. Не стоит задействовать гаджеты и встроенные в них игры. Можно взять кубики, пирамидки, пазлы или мозаики. Следует активно включаться в игровой процесс, описывая происходящее словами. Это поможет сформировать не только речь, но и мышление, логику и память.
  • Развивать мелкую моторику. Специалисты считают, что формирование мелкой моторики напрямую влияет на развитие речевых навыков. Следует постоянно заниматься с ребенком лепкой из пластилина, нанизывать бусины, перебирать маленькие игрушки и проч.
  • Визуализировать. Яркие картинки со сказочными героями, животными, фруктами и другими предметами мотивируют малышей к их описанию. Родителям следует показывать крохе изображения и рассказывать, что на них нарисовано.

При необходимости, к занятиям логопед также может дополнительно назначать лекарственные препараты для стимуляции мозговых речевых зон, процедуры, логопедический массаж или альтернативные методы коррекции (иппотерапия, купание с дельфинами). Следует помнить, что не существует универсальных подходов, ведь каждый ребенок – индивидуален, и учесть все его особенности при развитии речевого аппарата сможет только специалист.

Первый годик жизни малыша – период одновременно и радостный, и волнительный. Мамочки читают журналы, смотрят передачи, общаются на форумах и на прогулке, сравнивая достижения крохи с другими детьми. Вот он уже научился сидеть, стоять, делает первые неуверенные шажки. И следующее ожидание связано с первым словом, которое должен сказать малыш. И снова родители волнуются, ведь по статистике все чаще диагностируются нарушения развития речи у детей. Евгений Комаровский в своих передачах рассказывает об этапах речевого развития, причинах отсутствия речи и учит, как помочь ребенку заговорить.

Речевое развитие от 0 до 12 месяцев

Врач педиатр и детский невропатолог оценивают развитие малыша в соответствии с существующими нормами:

  • к 6 месяцам ребенок начинает лепетать и гулить;
  • в год умеет произносить несколько простых слов.

Но не всегда развитие ребенка соответствует «стандарту». На то, когда кроха научится говорить, влияет ряд факторов:

  • протекание беременности и родов;
  • методы воспитания;
  • половая принадлежность.

В большинстве случаев девочки начинают разговаривать раньше, чем мальчики. И дефекты речи диагностируются у мальчиков чаще. Также важна генетическая детерминированность: если родственники страдали речевыми нарушениями, то риск их появления у ребенка увеличивается.

Поводом обратиться к логопеду-дефектологу является непонимание малышом 1,5 лет простых слов и полное отсутствие речи в 1,9 лет.

Многие родители гордятся, что малыш в год-полтора говорит длинными предложениями, имеет большой запас слов. Но это слишком большая нагрузка для несформированной нервной системы крохи. Следует больше гулять с ребенком на свежем воздухе, отдыхать, минимизировать информационный поток.

Почему малыш не разговаривает

Задержку речевого развития провоцируют следующие факторы:

  • Нарушения внутриутробного развития плода или травмы при родах.
  • Болезни ЦНС (центральной нервной системы): мышечный гипотонус, поражения участков головного мозга.
  • Дефекты слуха: врожденная тугоухость, глухота, снижение слуха. Такие проблемы появляются вследствие проблемной беременности, отягощенной наследственности, перенесенной в раннем возрасте бактериальной инфекции.
  • Общее недоразвитие речи (алалия). Тяжелое речевое расстройство диагностируется у детей, чьи матери курили или употребляли крепкий алкоголь во время беременности, сталкивались с проблемой гестоза (позднего токсикоза) или перенесли инфекционное заболевание.
  • Интеллектуальная отсталость разной степени выраженности. Скорректировать нарушение психического развития позволяют медикаментозная терапия и занятия с дефектологом.
  • Расстройства аутистического спектра. Замкнутость и отстраненность детей-аутистов – причина отставания в речевом развитии.
  • Нехватка внимания со стороны родителей. Если родители не комментируют свои действия, не обращаются к ребенку, его речевые навыки формируются с задержкой.

Евгений Комаровский шутя критикует мамочек, которые слишком рано тревожатся об отсутствии речи у малыша. Многие родители приходят к нему с подобной проблемой, когда крохе нет еще года.

Главной проблемой речевого недоразвития современных малышей доктор считает гаджеты. Поскольку современные дети чаще взаимодействуют с планшетами и смартфонами, нежели со своими родителями.

Евгений Олегович подчеркивает важную роль общения крохи с мамой и папой. Он понимает родителей, находящихся в постоянном стрессе. Однако рекомендует им выделять время для игр и занятий с малышом. Такое времяпрепровождение эффективней, чем медикаментозная терапия и работа логопеда.

Комаровский призывает родителей занимать кроху простыми игрушками, а не гаджетами. Играя с мячом, мишкой, машинкой или куклой, ребенку требуется участие взрослого. Родитель показывает, как играть, рассказывает о назначении предмета, выражает эмоции от процесса. Все это стимулирует развитие речи у малыша.

Как разговорить кроху

Чтобы ускорить речевое развитие ребенка, доктор Комаровский рекомендует родителям постоянно разговаривать с ним, начиная с младенческого возраста. Разговорные навыки можно сравнить с велосипедной ездой. Пока ребенок не сядет на велосипед, он не научится ездить. Аналогично и с разговорной речью. Малыш не заговорит, если взрослые не будут к нему обращаться.

В идеале начинать общаться с крохой стоит еще во время беременности и продолжать после его появления на свет.

Малыш смотрит на губы родителей, отмечает их движение во время речи. Чтобы удержать внимание ребенка, необходимо говорить с разной интонацией, скоростью и громкостью. Подобная тактика преследует одновременно две цели:

  • концентрирует внимание крохи на говорящем;
  • знакомит его с эмоциональной окраской речи.

Важно связывать образ с произносимыми словами. Для этого нужно смотреть в глаза малыша, когда к нему обращаешься. Это позволит также отследить реакцию ребенка. Показывайте на предмет, озвучивая его, что поможет связать образ и название предмета, и малышу легче будет его назвать.

Чтобы ребенок запомнил новые названия, не ленитесь повторять их снова и снова. Старайтесь, чтобы малыш научился правильно произносить. Дайте ему возможность потренироваться. Пусть попробует произнести слово или слог столько раз, сколько хочет.

Задавайте крохе вопросы, даже если он пока не сможет ответить. Можно попросить показать предмет, помахать до свидания или сделать воздушный поцелуй. После того как малыш научится говорить, продолжайте задавать ему вопросы. Это активизирует мозговую деятельность, развивает интеллект.

Побольше читайте. Сказки познакомят кроху с новыми словами, разовьют его воображение и образное мышление. Можно рассматривать картинки, просить малыша называть, что на них изображено.

Мамины колыбельные – еще один способ общения. Мелодичные звуки ласкают слух, а их повторение ускоряет речевое развитие и способствует запоминанию слов.

То, что малыш к году не говорит – это вариант нормы. По словам Евгения Комаровского, паниковать не стоит. Важно создать благоприятную атмосферу, уделить больше внимания. И очень скоро он произнесет свое первое слово. Не стоит повторять за малышом неправильно сказанные слова. Это замедляет развитие дикции и артикуляции. Сюсюканье уместно только, если ребёнок младше 6 месяцев.

Дети начинают разговаривать в разном возрасте, но если же ребенок в 3 года еще не говорит, это должно настораживать. Именно до этого времени происходит речевое развитие, так как полноценно созревает отдел головного мозга, отвечающий за речь, грамматические формы языка, ритмику и уровень словарного запаса.

Возможные причины

В отличие от головного мозга, нервная центральная система детей 3-летнего возраста еще продолжает формироваться, поэтому патологическое развитие речи можно легко откорректировать путем интенсивных тренировок.

Физиологические причины:

  • алалия сенсорная или моторная;
  • задержка темпового характера;
  • ОНР (общее недоразвитие речи);
  • патологии хромосомного типа;
  • врожденные болезни;
  • наследственная предрасположенность;
  • патологические нарушения у матери во время вынашивания плода;
  • травма головного мозга;
  • гипоксия;
  • испуг;
  • тромбофлебит;
  • гестоз;
  • отслойка плаценты;
  • злоупотребление матерью во время беременности алкоголем, наркотиками, табакокурением;
  • аутизм;
  • нарушенный слух;
  • немота врожденного характера;
  • преждевременные роды.

Социальные:

  1. У малыша отсутствует стимул к разговору. Такое происходит при чрезмерной заботливости родителей, когда они опекают ребенка настолько, что ему не нужно указывать маме на собственные желания (она понимает его по жестам).
  2. Нет мотивации лепетать. Причина – недостаток внимания со стороны родственников. Родители не разговаривают со своим чадом, подолгу оставляют его в одиночестве.
  3. Владение родителями 2-мя языками – малыш в силу своего возраста не способен усвоить одновременно слова разных наречий, поэтому предпочитает молчать.
  4. Отсутствие компании – родители не выводят ребенка на игровые площадки, не отдают в ясли и детский сад, хотя в компании сверстников дети развиваются быстрей.

Психологические:

  • ребенок длительное время находится в стрессовом состоянии, когда постоянно слышит ссоры родственников, переживает побои;
  • повышенная требовательность родителей – после первого сказанного слова они все время просят его повторить (давление оказывает противоположное действие).

Тревожные признаки

Срочно необходимо обратиться за медицинской помощью в тех случаях, когда у малыша отмечаются следующие признаки:

  • ограниченность лексикона: ребенок говорит преимущественно существительные имена, очень редко глаголы;
  • неразборчивость слов (такое ощущение, что неизвестный иностранный язык);
  • не может ответить на некоторые вопросы – сколько лет, как зовут и подобное;
  • произношение маленьких фраз (максимум 2-3 слова);
  • отсутствие желания повторять слова и предложения за взрослыми;
  • искажение звуков – вместо одной буквы ребенок говорит другую (тесто – кесто, курица – турица);
  • местоположение языка во время произношения слов – между зубами.

Иногда у ребенка нет реакции на оклик. Такое происходит в том случае, когда нарушен слух. Коррекция речи возможна только после излечения проблем со слышимостью.

Нормативы речевого развития

У каждого ребенка развивается речь по-разному – одни малыши сразу произносят слова, другие – только слоги. Но в целом развитие проходит таким образом:

  • начало гуления – 3 месяца;
  • активный лепет – от 6-ти до 8-ми мес.;
  • первое слово девочки – 10 месяцев, мальчика – год;
  • произношение 10-ти слов – полтора года;
  • увеличение количества слов, знание местоимений – 2 года;
  • минимум 350 слов, способность к склонению – 3 года.

Существующие нормы для 3-летнего возраста:

  • ребенок хорошо ориентируется в своем возрасте, имени и другой личной информации;
  • умеет склонять слова по падежу, числу и роду;
  • количество слов в предложении – минимум 3;
  • дитя умеет произносить многоступенчатые фразы – сложить конструктор в коробку, положить коробку на стол и т. д.;
  • словарный запас состоит из имен существительных, местоимений, наречий и прочих форм;
  • умение считать;
  • малыш проговаривает то, что в данный момент делает или видит;
  • проявляет интерес к чтению, книжкам, картинкам;
  • легко запоминает стихи, сказки, после чего рассказывает.

Нет строгих параметров для всех детей, потому что каждый малыш индивидуален. Если родители сомневаются в речевом развитии чада, необходимо обратиться за помощью к специалисту.

К какому специалисту обратиться?

При речевых нарушениях родители должны привести ребенка изначально к педиатру. Этот специалист проводит комплексное обследование, устанавливает первичный диагноз. Далее малыша направляют к узким специализированным врачам:

  • отоларинголог – осматриваются уши, проверяется слух;
  • дефектолог – оценивает развитие аппарата речи;
  • невролог выявляет этиологию, которая напрямую взаимосвязана с патологическими нарушениями в нервной системе;
  • логопед определяет уровень развития произношения звуков;
  • психолог устанавливает психические расстройства.

Что делать, если ребенок в 3 года не говорит?

Речевую сферу формируют квалифицированные специалисты, и родители тоже должны принимать активное участие в этом. Метод лечения подбирается на основании причины задержки речи, поэтому подход всегда индивидуальный.

Всем известный доктор Комаровский в своем видео дает полезные рекомендации о том, что делать, что разговорить малыша:

Медицинские методики

Медикаментозная терапия предполагает прием препаратов, инъекции и физиотерапевтические процедуры. Благодаря этому активируется речь и полушария головного мозга, восстанавливается функциональность нервной системы.

Препараты:

  • Пантогам.
  • Энцефабол.
  • Нейромультивит.
  • Кортексин.
  • Медикаменты на основе глицина и йода.

Среди физиотерапевтических процедур применяется массаж, магнитная терапия, электростимуляция.

Педагогический подход

Педагогические методы терапии предполагают коррекцию речи посредством развития мелкой моторики. Для деток используются следующие игры:

  • специальная зарядка;
  • театр пальцевой и теневой;
  • лепка фигурок из пластилина, глины, обычного теста;
  • ощупывание песка, занятия с водой, крупами.

Другие методы:

  • инсценировка сказок;
  • разучивание песен, стихов;
  • пересказ повествований;
  • составление рассказов по чьим-то действиям, иллюстрациям.

Немаловажны и такие действия:

  1. Малышам обязательно надо задавать вопросы, но делать это как бы невзначай. То есть не глядя в упор и не требуя строгого ответа. Например, если нужно ребенка одеть, то его можно попросить принести кофту, а после спросить, что именно за кофту он принес (какого она цвета). Вопросы должны быть альтернативными – такими, чтобы малыш не смог отмолчаться: что ты будешь пить – чай или молоко?
  2. Создание ситуаций, при которых дитя должен что-то попросить. Например, поиграть с ним активные игры, после которых ему захочется пить (воду самостоятельно не предлагать, нужно дождаться момента, когда малыш сам проговорит просьбу).
  3. Когда чадо играет, мама должна подталкивать к действию словом (сказать, что кукле пора спать, а для этого ей нужно рассказать сказку, спеть колыбельную песню).
  4. Чаще нужно читать стихи и книжки вслух. Особенно важно не оканчивать предложение, а просить дочку или сына закончить его.
  5. Родители должны комментировать свои действия, громко и четко произнеся слова. Если Вы гуляете с малышом по парку, обязательно акцентируйте внимание на том, что находится вокруг – какие деревья и кустарники растут, какие есть птицы и другие животные, качели и т. д.

Коррекционные методы

Методы коррекции применяются в специализированных заведениях – детских садах. С детьми занимается логопед по определенным методикам. Чаще это логоритмика, которая представляет собой комплекс мероприятий – распев, проговаривание фраз под музыкальное сопровождение. При этом обязательна жестикуляция руками. Всё это позволяет решить одновременно несколько сложных задач – координация движений рук, восприятие фонематики и артикуляции. Кроме того, развивается слух и ритм, ребенок становится более общительным и раскрытым.

Другие корректирующие методики:

  • занятия по становлению звуков посредством поддержки лопатки;
  • словоподражание;
  • звукоподражание;
  • логарифмические упражнения.

Коррекции речи лучше всего поддаются дети, когда они находятся все вместе. Это связано с тем, что между собой они стараются общаться, и даже созданные конфликтные ситуации способствуют формированию речи (малыш вынужден говорить).

Советы родителям

Родители в домашних условиях должны придерживаться некоторых правил, которые позволят малышу быстрее начать говорить. Поэтому специалисты рекомендуют следующее:

  • Важно разъяснять своему чаду функциональные особенности предметов. К примеру, зачем нужен телевизор, как работает телефон, что делают утюгом и т. д. В процессе этого у малыша будут возникать вопросы, которые он совершенно неосознанно станет задавать.
  • Всегда четко и правильно произносите слова. От этого зависит будущая лексика, произношение.
  • При чтении детских книг просите ребенка повторить ту или иную фразу или разъяснить смысл, мотивируя тем, что Вы ничего не поняли.
  • Не позволяйте длительное время просиживать за компьютерными играми и смотреть в одиночестве телевизор – ребенок в это время будет молчать.
  • При общем просмотре мультфильмов комментируйте действия героев.
  • Вместе собирайте мозаику, играйте в развивающие игры.
  • С самого рождения надо разговаривать с младенцем, что приучит его внимательно Вас слушать и воспринимать речь. Не нужно с ним сюсюкать и произносить слова неправильно. Строго выполняйте все предписания специалистов, больше проводите времени с малышом.
  • Отличное решение для развития речевых навыков – посещение общественных мест, зоопарков, аттракционов.
  • Произносить скороговорки всегда интересно, поэтому приучайте свое чадо к ним.
  • Подбирайте рифмы вместе с малышом. Это его увлечет.
  • Для развития мелкой моторики можно учиться завязывать шнурки, рисовать на бумаге красками посредством ладоней и пальцев.
  • Если ребенок посещает детское учреждение, обязательно предупредите воспитателя о существующей проблеме.
  • Довольно часто, когда дети говорят с ошибками, родители постоянно поправляют его, причем делают это грубо и резко. В результате малыш становится словонеохотливым, начинает давать ответ типа «да» или «нет». Категорически запрещено так поступать – нужно поддерживать чадо.
  • Если дети молча о чем-то просят (жестами и т. д.), не стоит выполнять такие просьбы – дождитесь, когда он произнесет свое желание вслух.

Упражнения и игры для развития речи

Врачи рекомендуют развивать речь и мелкую моторику при помощи таких упражнений:

  1. Чтобы натренировать мышечную систему неба, губ, языка (эти органы отвечают за произношение), нужно строить гримасы. Полезно вытягивать губы трубочкой, растягивать улыбку. Количество занятий в сутки – минимум 10 минут.
  2. Кисти рук напрямую зависят от речевой моторики, так как импульсы из обеих частей поступают в головной мозг, запуская речевые процессы. Поэтому развивать мелкую моторику можно при помощи конструктора лего миниатюрного размера. В этих же целях можно нанизывать бусинки на тонкую нитку, застегнуть и расстегнуть одежду и т. д.
  3. Массаж также относится к игре-упражнению. Родители должны совершать его самостоятельно. Для этого надо гладить ладони по кругу, вверх/вниз, затрагивая пальцы. После легких поглаживаний совершают растирающие движения. Не забудьте смазать ручки питательным кремом или массажным маслом.

Другие способы

В комплексной терапии используются и другие эффективные способы развития речи:

  • Есть опытный психолог-педагог Грибова О. Е., которая создала уникальнейшую книгу «Что делать, если Ваш ребенок не говорит». Особенность – научить малыша говорить при помощи игр, которые приносят радость.
  • Еще одна книга «Помогите малышу заговорить». Её написал Янушко Е., который делает акцент на взаимоотношениях между родителями и детьми. Мамы получат множество советов о том, как лучше заинтересовать свое чадо.
  • Использовать способ тренировки пальчиковым игротренингом можно, прочитав пособие «Ребенок учится говорить», которое написали два автора – Рузина и Кольцова. В основе лежат занятия по развитию мелкой моторики.
  • Заведите домашнее животное, с которым малыш будет общаться и разговаривать.

Прогноз

Научить ребенка говорить после 3-летнего рубежа достаточно сложно, поэтому на его речевые способности необходимо обращать внимание еще в год. Если своевременно оказать медицинскую помощь, строго следовать всем врачебным рекомендациям, то прогноз считается благоприятным, даже если причиной является патология центральной нервной системы, головного мозга и т. д. Практически в 90% ребенок начинает активно разговаривать.

Если самостоятельно решить проблему не получается, обязательно обратитесь к специалистам. Не стесняйтесь посещать психолога, который окажет квалифицированную помощь и малышу, и Вам (научит правильно общаться с ребенком, прививать навыки разговорной речи, относиться к проблеме спокойно). И тогда Ваш ребенок начнет разговаривать.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *