Как разговаривает заяц

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4

с. Серафимовский муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект организованной образовательной деятельности

Образовательная область: » Речевое развитие «

Раздел: » Развитие речи «

Тема: » Клуб знатоков леса. Дикие животные»

Возрастная группа: подготовительная группа

Выполнила: учитель-логопед

МБДОУ № 4 с.Серафимовский

Мистрюкова Елена Александровна

Образование — высшее,БГПУ,30.12.03

Стаж общий -20 лет

Квалификационная категория первая

Цель: повторить и обобщить знания детей о жизни диких животных родного края

Программные задачи :

Обучающие задачи:

-Связная речь :Активизация словаря по теме ,совершенствование последовательного воспроизведения словесного материала ,развитие умения придумывания сказки о животных по аналогии со сказкой К.Д.Ушинского «Бишка «

-Формирование словаря: Упражнять в подборе слов с противоположным значением (слабый – сильный, хищный – травоядный ),развитие навыков словоизменения и словообразования.

-Грамматический строй речи : Развивать у детей умения правильно употреблять существительные множественного числа в родительном падеже, упражнять в согласовании существительных с числительными и упражнять в правильном употреблении в речи притяжательных прилагательных.

Развивающие задачи : Развивать знания у детей о жизни и повадках диких животных, развитие наглядно-образного мышления, слухового восприятия, развитие мелкой моторики рук, навыков самоконтроля.

Воспитывающие задачи : Воспитание бережного и заботливого отношения к диким животным родного края, развивать чувство товарищества, умение работать в команде.

Интеграция образовательных областей : Социально-коммуникативное и познавательное развитие , физическое развитие.

Демонстрационный материал : Предметные и сюжетные картинки диких животных, цифры 1, 2 , 3,фишки.

Раздаточный материал : Конверты с разрезными картинками на каждого ребёнка по данной теме ( медведь, заяц , белка, лиса, волк, ёж ),бумажные медали для каждого ребёнка.

Словарная работа: Ежиная семья, беличья семья ,лисья семья, волчья семья.

Предварительная работа: Беседа о диких животных наших лесов, рассматривание иллюстраций, фотографий из жизни животных, чтение стихов.

Ход занятия .

Организационный момент:

Воспитатель : Ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

– Здравствуйте.

– Ребята, какое у вас сегодня настроение?

– Хорошее, радостное, веселое.

– Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение, улыбнёмся друг другу, повернитесь и гостям улыбнитесь.

— Ребята, а скажите кто живёт в лесу?

— Дикие животные. Почему их называют дикими ?

Дети : Они сами строят себе жилища, сами добывают пищу и сами заботятся о детёнышах.

Вот с ними мы сегодня поближе познакомимся .Сейчас тихо садятся девочки, а теперь мальчики.

Обращаю внимание на осанку.

Сядьте правильно,

Ноги поставьте вместе,

Спинку выпрямите.

Основная часть :

Воспитатель : Давайте с вами поиграем с пальчиками. Пальчиковая гимнастика «Дикие животные «

Дикие животные есть у нас в лесу:

Здесь мы можем встретить зайца и лису,

Белку и медведя,

Волка, кабана-

Прячет всех надёжно лесная тишина.

Воспитатель : Сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадай, кто это?»

— Он трусливый, длинноухий, серый. Кто это?

Выставляется картинка зайца.

Посмотрите, это заяц .У него передние лапы короткие, а задние длинные.

А вы знаете, почему?Потому что они помогают ему быстро бегать и прыгать,

а ещё у зайца длинные уши и за это мы можем назвать его –длинноухим,а если у него быстрые ноги, то он какой?

Дети : Быстроногий.

Воспитатель :Он живёт в норе, а зимой роет норы под снегом.

-Какого цвета у него шубка летом, а зимой?

-Знаете, как заяц голос подаёт?

-Он лопочет.

— Детёныши у него зайчата.

Воспитатель: О ком я говорю ? Он злой, голодный, серый.

Выставляется картинка волка. Описание внешнего вида, подбор признаков и действий .Как он голос подаёт?

Дети :Воет.

Воспитатель : Как называется жилище волка?

Дети :Волчье логово

Воспитатель :Чем питается ? Как вы думаете, он хищник ?Как вы думаете ,почему его называют санитаром леса ?Потому что он поедает слабых и больных животных.

-Кто детёныши у волка?

Дети: Волчата

Воспитатель: Хитрая, рыжая, хищная. Кто это ?

Выставляется картинка лисы. Описание внешнего вида.

-Как называется жилище у лисы ? Где она живёт?

Дети :Лиса живёт в норе. Она может занимать чужие норы, особенно норы аккуратных барсуков.

-Как она голос подаёт ?

-Лиса тявкает.

-А чем она питается? Она ест мышей ,змей ,лягушек ,ящериц ,любит фрукты рыбу. Как вы считаете, она хищница ?

-Кто детёныши ?

Дети :У лисы рождаются лисята.

Воспитатель: Большой, бурый, неуклюжий. Кто это ?

Выставляется картинка медведя. Описание внешнего вида.

-Где живёт медведь ?

Дети :Медведь живёт в берлоге.

Воспитатель : На зиму вход в берлогу он засыпает землёй и закрывает сухими ветками.

Воспитатель: Как он голос подаёт ?

Дети : Медведь ревёт.

Воспитатель : Кто рождается у медведицы?

Дети :У медведицы рождаются медвежата.

Воспитатель :Рыжая, маленькая, быстрая. Кто это ?

Выставляется картинка белки. Описание внешнего вида: у неё шубка зимой серая, а летом рыжая. На ушах есть кисточки. На зиму белки делают себе запасы на деревьях, вешают на ветки ,грибы, ягоды, орехи.

-Как называется дом белки ?Где она живёт ?

Дети :Белка живёт в дупле.

Воспитатель :Кто рождаются у белки ?

Дети :У белки рождаются бельчата.

Воспитатель :Маленький, шустрый, колючий. Кто это ?

Выставляется картинка ежа. Описание внешнего вида

Воспитатель : Где живёт ёж ?

Дети :Ёж живёт в норе.

Воспитатель: Как он голос подаёт ?

Дети : Ёж фыркает.

Воспитатель :Кто рождается у ежихи ?

Дети : У ежихи рождаются ежата.

Воспитатель : Чем питаются ежи ?

Дети : Ежи едят мышей,змей,насекомых,фрукты.

Воспитатель :Шерсть покрыта жиром, чтобы не мокнуть под водой, строит хатки. Кто это ?

Дети : Бобр.

Выставляется картинка бобра. описание внешнего вида: они плавают в речке, из веток деревьев строят плотину. Хвост служит опорой.

Воспитатель :Где живут бобры ?

Дети :Бобры живут в хатках.

Воспитатель: Как называются детёныши у бобров?

Дети :Они называются бобрята.

Воспитатель: Ребята, скажите, а ещё каких животных мы можем встретить в лесу?

Дети: Мы можем встретить рысь, оленя, кабана, лося.

Воспитатель :А вы знаете, что самку оленя называют оленуха. Кто детёныши у оленухи?

Дети: У оленухи рождаются оленята.

Воспитатель: Поиграем ещё в одну игру «Один-много «

Волк- много волков ,лиса- много лис ,ёж- много ежей и т.д.

Воспитатель :Мы с вами живём в семье и у животных тоже есть семья. Послушайте, я вас познакомлю с семьями животных.

— Это семья ежей – ежиная семья. Папа –ёж, мама-ежиха, дети-ежата.

— Это семья лис, значит это чья семья?

Дети: это лисья семья и т.д.

Физкультминутка. «Дикие животные”

Как-то раз лесной тропой
Звери шли на водопой.
За мамой – медведицей шёл медвежонок,
За мамою – белкой скакали бельчата,
За мамой – зайчихой косые зайчата,
Волчица вела за собою волчат

Все мамы и дети напиться хотят. (дети имитируют повадки диких животных)

Игра с мячом «Скажи наоборот «

-Лось большой, а заяц… .(маленький )

— Белка слабая, а волк… (сильный )

— У волка хвост длинный ,а у медведя … (короткий )

— Лиса хищное животное , заяц …( травоядное )

— Ёж травоядный, а волк… (хищный ) и т.д.

Воспитатель :Садитесь на свои места.

Сядьте правильно,

Ноги поставьте вместе,

Спинку выпрямите.

Воспитатель: Поиграем ещё в одну игру .Она называется «1-3-5 «

Я буду показывать цифры, а вы считайте животных.

-Один волк, три волка, пять волков. Один ёж, три ежа, пять ежей и т.д.

Воспитатель :Ребята,сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто самый умный? «

Придумайте своим командам название. За правильный ответ на вопрос я буду давать фишки. У какой команды в конце викторины их окажется больше, та команда и победила. Ответы принимаются только при поднятой руке. При выкрикивании с места, право ответа переходит к другой команде, а ответ не засчитывается. Когда я задам вопрос, тот, кто первый поднимет руку, начнет отвечать. Ну что, готовы? Тогда начнем.

1.Как голос подаёт заяц?

2.Как называется жилище медведя?

3.У каких животных есть кисточки на ушах ?

4.Как называется жилище волка?

5.Кто мама у волчонка?

6.Как голос подаёт ёж?

7.Как голос подаёт лиса?

8.Где живут бобры?

9.Кто зимой серый, а летом рыжий?

10.Кто детёныш у белки?

11.Чей хвост у лисы ?

12.У какого животного задние лапы длиннее передних?

13.Чей хвост у белки?

14.Кто мама у оленёнка?

Подсчитывается количество баллов ,называется победитель этой игры.

Развитие связной речи.

Воспитатель:Я вам расскажу сказку:

Однажды Маша гуляла в лесу, подошла она к логову волка и говорит ему:

— А ну-ка, волк, прочти, что в книжке написано.Понюхал волк книжку, и прочь пошёл.

Беседа по содержанию сказки:

-О чём попросила Маша волка?

— Что сделал волк ?

— Какие же дела есть у волка ?

-Чему нас учит эта сказка?

Вывод: Каждый должен заниматься своим делом, которое он умеет хорошо делать.

Воспитатель :Приступаем к последнему заданию. У вас на столах есть конвертики с заданием ,откройте их. Вам нужно собрать картинку и про того, кто у вас получиться придумать такую же сказку.

Дети собирают картинки и по анологии с предложенной сказкой придумывают сказку про своего персонажа.

Итог. Про кого мы сегодня беседовали? Что нового узнали ?Все сегодня были молодцы. Я могу вас назвать настоящими знатоками леса. Каждому вручается медаль » Знаток леса «Спасибо. До свидания.

Список использованной литературы

2. Игры в логопедической работе с детьми Ред. – сост. В.И. Селиверстов-М.: Просвещение, 1987 г.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *